jeudi 19 juillet 2012

النتائج النهائية لمباريات التفتيش لجميع الاسلاك 2012

التحميل النتائج على الرابط التالي
http://www.irfa3.com/7VP77DPZBN4W/resultat_CFIE_final2012.xls

بيان النقابات الاربع الاكثر تمثيلية بجهة طنجة تطوان يدين التعامل اللامسؤول لمديلر الاكاديمية




  إن النقابات التعليمية الجهوية الأكثر تمثيلية بجهة طنجة تطوان بعد وقوفها على التعامل اللامسؤول  لمدير الأكاديمية الجهوية مع مطالب نساء ورجال التعليم، واستخفافه بدور النقابات في تدبير الشأن التعليمي بالجهة، وسنه لسياسة فرض الأمر الواقع، والتهرب من تنفيذ الالتزامات الموقعة في المحاضر المشتركة، وتهميشه لدور اللجنة الجهوية المشتركة، واعتماده الاجتماعات المناسباتية، وبعد تدارسها للاختلالات البنيوية التي تتخبط فيها الأكاديمية الجهوية و تداولها في التدبير الذي وسم حركية الموارد البشرية  بكل أصنافها وفئاتها، والارتجال الذي صاحب مختلف العمليات المرتبطة بها، بدءا بحركية الأطر الإدارية ومناصب الإدارة، حيث تم إقصاء عدد من الأساتذة  رغم الاحتجاج الذي تقدمت به النقابات في محضر الاجتماع ، مرورا بالحركة الجهوية لهيئة التدريس  التي ميزها الارتباك  والأخطاء في تحديد المناصب ومسك المعطيات والنتائج، وعدم إشراك أو إطلاع النقابات على البنيات التوقعية للمؤسسات التعليمية في غياب لأدنى شروط الحوار والتشارك الفعلي والمسؤول،  وصولا إلى الإستفراد بتعيين الخريجين الجدد.
      إن النقابات التعليمية الموقعة أسفله، بعد تسجيلها لهذه الخروقات، ووقوفها على الأسلوب الذي ينهجه مدير الأكاديمية في التعاطي معها، والاستفراد بالقرارات والتدبير الأحادي الجانب للشأن التعليمي بالجهة، و إفراغ اللجنة المشتركة  من دورها كما حددتها المذكرات ذات الصلة، وبعد تساؤلها عن مشروعية إصدار مذكرات وطنية  تخص الجهات والأقاليم تعيد تحكم وتسلط المركز في الوقت الذي انهالت فيه علينا مفاهيم وشعارات اللامركزية واللا تمركز والجهوية الموسعة في مختلف الأدبيات الرسمية   فإنها : 
1- تستنكر بشدة استفراد الأكاديمية الجهوية  بتدبير الشأن التعليمي بالجهة وتعتبر ذلك تراجعا عن المكتسبات وإجهازا على دور النقابات في التأطير و التدبير المشترك.
2- تشجب تعنت إدارة الأكاديمية في رفضها الحوار المسؤول والبناء بعيدا عن أسلوب التمويه والتسويف والهروب إلى الأمام.
3- تحتج على عدم تنفيذ الالتزامات المبرمة مع الأكاديمية في محاضر موقعة، وتطالب الأكاديمية بتحمل  مسؤولياتها لإعادة الثقة و المصداقية .
4- تتضامن مع المتضررات والمتضررين من سوء تدبير الموارد البشرية والإقصاء المقصود الذي تعرض له البعض وضياع حقوقهم في ضرب صارخ  لتكافؤ الفرص وضمان النزاهة والشفافية. 
5- تثمن قرار الانسحاب الجماعي لمنسقي النقابات الجهوية من اجتماع يوم 12 يوليوز 2012 بمقر الأكاديمية احتجاجا على عدم استجابة مدير الأكاديمية للحوار وعدم تنفيذ الالتزامات .
6- تدين الاستفزازات التي بدأ يتعرض لها المسؤولون النقابيون بالأكاديمية .
7- تعلن عن تعليق جميع العمليات بالأكاديمية والنيابات الإقليمية ومقاطعة كل العمليات التي تخص الموارد البشرية إلى حين الاستجابة لمطالب الشغيلة التعليمية. 
8- تدعو الشغيلة التعليمية إلى التعبئة والاستعداد لخوض مختلف المعارك النضالية المشروعة التي سيتم الاعلان عنها في بيان لاحق.

مدكرة وزارية تهم فوجي 93و 94


vendredi 25 mai 2012

تجمع اليسار الديمقراطي يدعم النضال الموحد للطبقة العاملة بقيادة كدش و فدش ويدعو للانخراط في المسيرة الوطنية يومه الاحد 27 ماي بالدار البيضاء






إن أحزاب تجمع اليسار الديمقراطي(الحزب الاشتراكي الموحد و حزب الطليعة الديمقراطي الاشتراكي و حزب المؤتمر الوطني الاتحاديو النهج الديمقراطي) بعد وقوفه بقلق و استياء عميقين على تردي الأوضاع الاجتماعية و تعميق الفوارق الطبقية و المجالية في غياب لأي تصورأوإرادة حقيقيتين لدى الحاكمين من أجل الإصلاح و مواجهة الفساد و لوبياته و القطع مع نظام الامتيازات والريع والاستمرار في انتهاج سياسة اقتصادية ليبرالية متوحشة الشيء الذي يعيق أي إقلاع اقتصادي حقيقي وأية إمكانية لتحقيق العدالة الاجتماعية المنشودة كما يسجل التحالف الممارسات الحكومية اللامسؤولة تجاه تعاطيها مع القضايا و الحاجات الاجتماعية لعموم المواطنين و منهجية تعاملها مع تنظيمات المجتمع، واستفرادها في اتخاذ القرارات .

لذا و استحضارا للمسيرة الوطنية السلمية التي تنظمها المركزيتان العماليتان: الكونفدرالية الديمقراطية للشغل و الفدرالية الديمقراطية للشغل يوم الأحد 27 ماي 2012 بساحة درب عمر بالدار البيضاء على الساعة العاشرة صباحا فإنه 

أولا :يحيي مبادرة العمل النقابي الموحد بين المركزيتين النقابيتين، كحاجة موضوعية تفرضها طبيعة اللحظة السياسية .

ثانيا :يؤكد دعمه اللامشروط لنضالات الشعب المغربي و ضمنها نضالات الطبقة العاملة و الحركات الاجتماعية و حركة 20 فبراير و يعتبران الردة الفكرية و التراجعات السياسية و الحقوقية التي يعيشها المغرب في ظل الحكومة الحالية تفرض وحدة صف كافة الديمقراطيين لخوض النضال الديمقراطي بغاية بناء دولة المؤسسات و الحريات و الحقوق ؛

ثالثا :يعتبر أن اعتماد المقاربة الأمنية من طرف الحكومة عوض التوجه إلى معالجة المشاكل الاجتماعية و الاقتصادية المختلة التي يعاني منها المغرب، ستؤدي إلى المزيد من الاحتقان الاجتماعي و الانحباس السياسي؛

رابعا :يطالب بإطلاق سراح كافة المعتقلين السياسيين و في مقدمتهم نشطاء حركة 20 فبراير، ومعتقلي الاحتجاجات الاجتماعية المشروعة ؛

خامسا :يوجه نداء إلى كافة المناضلات و مناضلي تجمع اليسار و عموم المواطنين إلى الانخراط المكثف في المسيرة الوطنية السلمية ليوم الأحد 27 ماي 2012 للتعبير عن ضرورة إقرار الحقوق السياسية و الاقتصادية و الاجتماعية و الثقافية لعموم المواطنين. 

الدار البيضاء في 22 ماي 2012

الهيئةالتنفيذية المشتركة

تجمع اليسار الديمقراطي

samedi 24 mars 2012

اخبار من المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم -فدش- حول جديد الترقية بمعيار 15-6

على اثر صدور المرسوم المتعلق بتمديد المادة 112 من النظام الاساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية والذي تم بموجبه السماح لمجموعة من الفئات المتضررة من الترقي على قاعدة 15-6 من الدرجة الثالثة (السلم 9) الى الدرجة الثانية (السلم 10) قامت الوزارة باستدعاء اللجان الثنائية المتساوية
الاعضاء لمراجعة ترقية
التحميل على الرابط التالي

mercredi 29 février 2012

بيان السكرتارية الوطنية للادارة التربوية



بيــــان

 اجتمعت السكرتارية الوطنية لهيئة الإدارة التربوية للنقابة الوطنية للتعليم (ف د ش) يوم السبت 25 فبراير 2012 بالمقر المركزي بالدار البيضاء .وقد شكل اللقاء مناسبة لتقييم نتائج الحوار مع الوزارة  بخصوص الملف ألمطلبي عموما ومطالب هيأة الإدارة التربوية على الخصوص. كما تم تدول الحاضرون الآفاق التنظيمية والنضالية التي تستوجبها مستجدات المرحلة.
وبعد نقاش عميق ومستفيض حول كل القضايا التي تهم الإدارة التربوية فإنها تعلن ما يلي:
ـ تشيد بالمواقف النضالية وكذا مستوى النضج الذي تجلى في تعامل مختلف مكونات الإدارة التربوية سواء على صعيد الجمعيتين الوطنيتين للإدارة التربوية أو على صعيد النقابة الوطنية للتعليم، في نصرة عادلة لهذه الفئة، وخدمة للمدرسة العمومية والمنظومة التربوية.
ـ تهنئ الشغيلة التعليمية عامة، والمديرات والمديرين خاصة  على النتائج الأولية للحوار مع وزارة التربية الوطنية، وتدعو السيد الوزير إلى ترجمة وعوده إلى حقائق ملموسة وعلى رأسها  إحداث إطار إداري  .
ـ  تعتبر أن العمل التربوي يدخل في صميم المهام الأساسية اليومية لهيئة الإدارة التربوية، وعلى رأسهم المديرات والمديرين، إلى جانب هيئة التدريس، وليس حكرا على المفتشين وحدهم. وأن من حق ممثلي المدرسين والأطر الإدارية التربوية أن يناقشوا ويقرروا مع الوزارة في القضايا التربوية والبيداغوجية، خصوصا وأنهم عانوا دون غيرهم من الاضطرابات والاختلالات التي عرفتها بيداغوجيا الإدماج.
لذا تطالب السكرتارية الوطنية من وزارة التربية الوطنية  بإسناد مهام التأطير التربوي للسادة المديرين داخل نطاق اشتغالهم، مع مدهم بكل ما يلزم لذلك مع تعويضهم وتحفيزهم.
ـ تعلن عن الشروع في التحضير لتنظيم ندوة وطنية تحت إشراف المكتب الوطني في أواخر شهر مارس حول إصلاح المنظومة وآفاق الإطار الجديد للإدارة التربوية.

سكرتارية هيئة الإدارة التربوية
الدار البيضاء في : 25 فبراير 2012 

samedi 25 février 2012

مدكرة تدبير الزمن المدرسي بسلك التعليم الابتدائي.



إلى السيدات والسادة :
-  المفتش العام للشؤون التربوية؛
-  المفتش العام للشؤون الإدارية؛
-  مديرات ومديري الإدارة المركزية؛
-  مديرتي ومديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين؛
-  النائبات والنواب بالعمالات والأقاليم؛
-  مديري مؤسسات تكوين الأطر التعليمية؛
-  مفتشات ومفتشي التعليم الابتدائي؛
-  مديرات ومديري مؤسسات التعليم الابتدائي العمومية والخصوصية؛
-  أستاذات وأساتذة التعليم الابتدائي.


الموضوع : تدبير الزمن المدرسي بسلك التعليم الابتدائي.

سلام تام بوجود مولانا الإمام المؤيد بالله
وبعد، فانسجاما مع التوجهات العامة لوزارة التربية الوطنية الرامية إلى تعزيز الثقة في المدرسة المغربية، والارتقاء بأدوار الفاعلين التربويين في الاجتهاد واتخاذ المبادرة، وعلاقة بالنتائج التي آلت إليها عملية تقويم الصيغ المعتمدة في المذكرة رقم 122 الصادرة بتاريخ 31 غشت 2009 المتعلقة بتدبير الزمن المدرسي بسلك التعليم الابتدائي، فإنه تقرر إلغاء هذه المذكرة ابتداء من بداية الموسم الدراسي 2013 -2012 والعمل بمقتضيات المذكرة الجديدة رقم..... المؤطرة لتدبير الزمن المدرسي بهذا السلك، وفق المرتكزات الآتية:
1.       الأهداف؛
2.       الموجهات التربوية والتنظيمية؛
3.       العمليات والإجراءات.
الأهداف:
يتطلع التدبير الجديد للزمن المدرسي بالتعليم الابتدائي إلى بلوغ الأهداف الآتية:
·         تأمين الزمن الدراسي للمتعلمات والمتعلمين؛
·         توفير الشروط لتعلم أفضل؛
·         ملاءمة تدبير زمن التعليم والتعلم مع الاستعدادات الجسمية والذهنية للمتعلمات والمتعلمين؛
·         التوظيف الأمثل للموارد البشرية والمادية المتاحة.
الموجهات والضوابط العامة:
تقوم الأكاديميات الجهوية والنيابات الإقليمية بالإشراف على عملية تدبير الزمن المدرسي توجيها وتتبعا وتقويما وفق الموجهات الآتية:
·         احترام الغلاف الزمني الأسبوعي الرسمي، مع مراعاة مبدأي المرونة والتكييف مع الخصوصيات الجهوية والمحلية؛
·         ملاءمة تدبير الزمن المعتمد مع الاستعدادات الجسمية والذهنية للمتعلمات والمتعلمين؛
·         برمجة التعلمات بما يراعي الإيقاعات اليومية والأسبوعية والسنوية وكذا خصوصيات المواد والأنشطة المدرسية؛
·         إعطاء الأولوية القصوى لمصلحة المتعلم(ة) عند إعداد جداول الحصص؛
·         إلغاء العمل بمبدأ تخصيص ثلاث ساعات أسبوعيا لبرمجة حصص خارج الحجرات الدراسية؛
·         جعل المدة الزمنية المخصصة لكل حصة دراسية تتراوح بين 30 و50 دقيقة، مع احترام الزمن المخصص لكل مادة تعليمية؛ ويتحسن إعطاء الأفضلية لاعتماد حصص من 40 دقيقة كلما أمكن ذلك.
العمليات والإجراءات
1.       على مستوى الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين؛
·         تشكيل لجنة جهوية (تضم في عضويتها منتدبين من المجلس الجهوي للتنسيق) لأجرأة مقتضيات المذكرة الوزارية من خلال وضع تصور خاص لتدبير الزمن المدرسي وفق الخصوصيات الجهوية؛
·         إصدار مذكرة جهوية في الموضوع يتم التنصيص فيها على كيفية توجيه وتتبع وتقويم تدبير الزمن المدرسي بالتعليم الابتدائي.
2.       على مستوى النيابة الإقليمية
·         تشكيل لجنة إقليمية (تضم في عضويتها منتدبين من المجلس الإقليمي للتنسيق) لتفعيل مقتضيات المذكرتين الوزارية والجهوية في الموضوع، من خلال تكييفها مع الخصوصيات الإقليمية والمحلية؛
·         إصدار مذكرة نيابية لتحديد معايير وموجهات إعداد وتتبع وتقويم صيغ تدبير الزمن المدرسي على مستوى المؤسسات التعليمية؛
·         تكليف مفتشات ومفتشي المناطق التربوية بإعداد تقارير حول مستوى تنفيذ المؤسسات التعليمية لمقتضيات  المذكرات الوزارية والجهوية والإقليمية.

3.       على مستوى المؤسسة التعليمية
·         استشارة مجلس التدبير وجمعية آباء وأمهات وأولياء التلاميذ والتلميذات في موضوع تدبير الزمن المدرسي حسب واقع الخصوصيات المحلية؛
·         إعداد جداول الحصص الأسبوعية تحت إشراف مديرات ومديري المؤسسات التعليمية بما يراعي المذكرات المؤطرة لتدبير الزمن المدرسي؛
·         مصادقة مدير(ة) المؤسسة على الصيغ المعتمدة قبل عرضها على المفتش(ة) التربوي(ة) المعني(ة) للمصادقة عليها أيضا بعد التأكد من مطابقتها للمقتضيات المشار إليها في المذكرات الصادرة في الموضوع؛
·         يتعين على  إدارة المؤسسة أن تخبر مفتش(ة) المنطقة المعني(ة) والنيابة الإقليمية بكل تعديل يطال جدول الحصص لأسباب موضوعية طارئة وتبعا لتجدد المعطيات.
ونظرا للأهمية البالغة التي يكتسيها تدبير الزمن المدرسي للتعليم الابتدائي في تحسين شروط تمدرس المتعلمات والمتعلمين وظروف عمل هيئة التدريس فإنه يتعين على السلطات التربوية الجهوية والإقليمية وآليات تنسيق التفتيش والأطر الإدارية والتربوية المختلفة  المعنية بالموضوع كل من موقعه، وبما عهد فيهم من تفان وغيرة على المنظومة التربوية، اتخاذ كافة الإجراءات لتفعيل مقتضيات هذه المذكرة بما يحقق الأهداف المسطرة.         والســــــــلام.           






الموضوع : مشروع مذكرة
سلام تام بوجود مولانا الإمام نصره الله
 وبعد ، فانسجاما مع توجيهات السيد وزير التربية الوطنية ، يسعدني أن أبعث إليكم مشروع المذكرة الجديدة للاطلاع عليها وإبداء ملاحظاتهم قبل الساعة السادسة من مساء يوم الأربعاء 22 فبراير 2012 ، وذلك وفق الجدول التالي :
التعليل
الاقتراح
الصفحة
السطر
الفقرة
المرتكز









مع أزكى التحيات ، والسلام

 يوسف بلقاسمي
الكاتب العام
وزارة التربية الوطنية